STEAM 為何「死定」? 原來「發現問題」才是重點

《全球不敗流行：當個「問題」兒童_系列二》

「STEAM教育現在很紅，那究竟是啥？」

「我也不太清楚，好像是教寫程式？」

「是哦，那我趕快把孩子送去程式補習班好了！」

你也是誤以為「STEAM＝寫程式」的爸媽嗎？其實STEAM真正核心是：因應未來更複雜、更多挑戰的社會，從現在先培養孩子當個「問題」孩童，訓練發現問題、解決問題的未來存活力！

錯把「工具」當「目的」，STEAM只會「死定」

1980年代時，美國教育界認為未來世界問題將更複雜，孩子必須學會如何用更全面、更多元眼光才能解決問題，專業知識不能再以獨立分科方式來教導，應該更跨領域、跨學科，因此提出「STEM教育」，將科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)以及數學(Math)整合成跨領域教學。

雖然STEM教育關注「如何解決問題」，但美國教育界也發現：要找出一個好答案，得先問出一個好問題。那麼，要怎麼讓孩子懂得「發現問題」呢？於是，強調觀察社會、發現需求的「人文」(Liberal Arts)因此加入STEM，取Arts首個字母，成為現今耳熟能詳的「STEAM教育」，目標是：培養孩子更全面、更多元的思考方式。

然而，新概念飄洋過海來到台灣後，卻被扭曲原意。不少人誤會「STEAM＝寫程式」，部分坊間教寫程式的補習班也樂得主打小孩市場，打著STEAM教育招牌吸引爸媽買單。雖然學習寫程式也能培養新技能，但如果錯把「工具」當作「目的」，或許學到了技能，卻沒學到STEAM內涵。

就像中國大陸近年雖然網路軟體產業蓬勃發展，但他們把那些只會按指令寫程式、無法從事高階程式設計來解決特定問題的技術人，戲稱為「碼農」。碼農們薪水不高、未來職涯發展也有限，因為不懂多元思考、提問的人，現在早已淪為職場弱勢。

從STEAM到Desigh Thinking，都需要「發現好問題」

用一句話闡述STEAM教育核心，那就是：問一個好問題，並提出解決方法。

既然「先有提問，後才有解法」，那要如何挖掘好問題呢？答案就是：觀察與思考。事實上，這種強調觀察、思考、提問、解決問題的思維流程，近年也已經在商業領域崛起，那就是鼎鼎大名的「設計思考」(Design Thinking)。

設計思考起源於創造全世界第一個滑鼠的美國設計顧問公司IDEO，他們認為無論是商業或科技產品，都應該透過觀察實際生活中的各種議題，才能挖掘「人」的需求並提出創新點子。後來，美國史丹佛大學設計學院(D-School)進一步將這套思考系統發揚光大，成為各大領域顯學。

從STEAM到設計思考，好點子都來自於「發現好問題」；然而，提問並不是容易的事，對小小年紀孩子來說，難道現在就得學習問問題嗎？為何提問對他們如此重要？

把設計思考引入課堂的美國私立小學Keys School校長Alona Scott，之前接受台灣媒體採訪時便指出，未來的社會面臨的挑戰會更複雜、多變，如果孩子懂得問問題，代表他能在前途未知的情境下觀察環境、同理他人，未來即使遇到各種情況也都能自我規劃和管理。

原來，會問問題並不是麻煩製造機，而是能在未來社會存活的超能力！

當個「問題」兒童，未來更有競爭力

知名童書《愛麗絲夢遊仙境》裡有段情節：愛麗絲不斷跑呀跑，即便滿身大汗卻還是在原地，紅皇后於是告訴她：「在我的世界裡，必須盡力跑才能維持目前位置；如果想前進，那你就得跑得比現在快兩倍！」

紅皇后的世界其實就像未來，是一個更加競爭、更加嚴苛的未知社會，而現在的孩子在20、30年後，都會成為那個競爭嚴峻社會的中堅份子。他們面臨的挑戰比我們更多，不只得和同世代人類競爭，更得與未來機器人較量。

因此，在那個得全力奔跑才能留在原地不後退、得花兩倍力氣才能稍微前進的世界到來前，我們應該從現在培養孩子當個「問題」兒童，讓他們懂得觀察社會、察覺人群需求，才能問出好問題、提出好點子，並在未來社會順利往前進！

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