生生用平板，新世代學習習慣大不同

各位爸爸媽媽們，還記得學生時期的教室長什麼樣子嗎？是否還停留在一個黑板、一個講台，老師在上振筆疾書、滔滔不絕講授課本的印象呢？

其實，現在的中小學教室環境已經跟爸媽求學時期大不相同了，經過政府前瞻計畫的數位建設，現在的教室不僅有黑板，在黑板前方更配備了可多點觸控的智慧大螢幕，讓老師上課有更方便的工具可利用。下一階段，便是從今年9月起上路的「生生用平板」計畫，台上的老師有大螢幕、台下的學生有小螢幕，當「小頻接大頻」時(利用學校建置的Wi-fi連線)，學生也能在台上展現自己的學習歷程，學習沒有界線。

教育部認證，AI學習平台有助提升學習成效

平板教學並非新鮮事，過去也屢傳企業捐贈平板給學校，卻因為網路、教學軟體等基礎建設落後，平板等於一台死機，根本派不上用場，也讓台灣的教學現場遲遲走不上數位教學備課之路。

不過，前瞻計畫之後，校園智慧網路建置完成，加上教育科技漸趨成熟，許多業者投入經營數位教育內容及教學軟體，教師端在軟、硬體的數位教學環境打底好，下一步就是著墨學生的數位工具使用習慣、師生如何應用數位內容學習等。

在7月28日的「班班有網路，生生用平板，推動中小學數位學習精進方案執行進度」的行政院院會專題報告中，教育部資訊及科技教育司長郭伯臣表示，根據教育大數據分析，建置AI學習平台確實可明顯提升學習成效，大數據收集12個縣市國小五年級學生在英語、國語、數學三科的全國性測驗成績，發現善用數位學習的學生，成績全都優於沒有使用數位學習者。

數位學習，破解各種傳統教學難題

台中市翁子國小的楊宗榮主任是一名教自然科學的老師，在這場行政院院會專題報告上，他分享了如今教育現場的轉變。他指出，過去備課都使用教科書、備課用書，須耗費大量紙本作業，而自然科學有許多抽象概念如星相、月相，若想知道孩子的學習成效，以前只能用紙筆測驗或學習單，很難立刻清楚學習成效如何。

「現在不一樣了！」楊宗榮老師表示，透過數位科技跟AR類的教育App，輕鬆就能將戶外帶進課堂，在小教室裝進大世界。以「蝴蝶生活史」來說，活體觀察當然比紙上談兵更有感，但實務上不易操作，且蝴蝶生活史從卵到羽化約有一個月，飼養過程中也會面臨許多困難，要讓孩子順利建立「生活史」的概念並不容易。

不過，他已在課堂上實驗，使用一款3D互動App「Quiver」，從中下載多種著色圖如車子、飛機、地球、恐龍、昆蟲等，著色後使用平板的相機對準著色圖，就能在螢幕上出現立體動畫；且因Quiver為教育型App，如選擇蝴蝶圖案，旁邊就會有幼蟲時期、蛹期、羽化成蝶的圖示，點選後即有動畫可看。楊宗榮指出，如蛹期的抖動，是在大自然也很難觀察到的現象，但運用App就可以輕鬆讓孩子看到，學習當然很有感！

快樂學習，是終生學習的啟發動能

「對我們現場老師而言，孩子能快樂學習，是終生學習很大的動力。可以啟發孩子探索世界的好奇心。」有對數位學習有想法的老師帶領，翁子國小的小朋友學習已經不侷限於課堂上，他們跨越空間，下課甚至可以帶著平板到戶外拍照、觀察大自然，之後上傳到網路，讓老師能精準掌握學生的學習歷程。

許多家長擔心，數位學習環境會讓孩子整天看3C、視力回不去，甚至是再也無法閱讀紙本。不過，政府其實並未規定老師得整堂課都使用平板教學，提倡數位學習、混成教學的教育學者專家們，也從未聲稱要讓線上取代實體，「混成教學」最重要的特點，反而是數位與實體相輔相成，讓數位工具(包括軟體與硬體)幫助老師有更多樣化的教學、幫助孩子更多元的學習。

在「生生有平板」計畫中，教育部也相當重視數位內容及教學軟體，今年暑假前已有84家廠商、762項產品通過第一波審查納入選購名單，數位內容如麥奇數位（即TutorABC/tutorJr）的線上英語數位互動課程，親子天下的台語劇場、翻轉教育內容，或是翰林、龍騰、康軒文教等教科書出版業者；亦有課堂教學軟體和遠距教學軟體，如SMART Lumio 混合式互動教學平臺、AR SHARE等，將再補助各級縣市與學校採購。

在今年9月開學後，許許多多學校的師生將共同以數位學習開啟無邊界的教室，未來當然也將面臨許多問題與挑戰，就如同「停課不停學」剛開始之初也是一片混亂，但世界各國都正走上數位學習之路，家長們也應用更開放的心態，陪伴、引導、接納新世代的學習模式。