讓開，爸爸來！Part3 跟著老爸寫功課，有創意

「馬麻～好無聊唷！我不知道要玩什麼，可以買新玩具嗎？」

「好啦！等下媽媽忙完家事，再帶你挑新玩具。」

Romansa最近剛生二寶，請了半年育嬰假。因為照顧小嬰兒太忙，愈來愈沒空陪伴七歲大兒子；而早已習慣「大人陪玩」的大兒子，則頻頻嚷著無聊。

出於補償心理的Romansa因此常買新玩具送他，於是每過一段時間就會出現上述對話；結果，新玩具愈買愈多，但大兒子還是喊無聊。某天老公終於看不下去，下班後開始固定把大兒子抓到書房，「來！爸爸陪你寫作業，這樣就不無聊了！」

跟著老爸寫功課，學會「亂玩、亂創造」

說也奇怪，老公陪寫功課一段時間後，他們關係愈來愈親密，書房常傳來父子倆笑聲。後來才知道，剛上小一、正在練筆畫的大兒子，每次寫國語作業時，老公總會跟著孩子一起「樂在其中」。

寫功課有什麼好樂的？例如：老公會故意把「大」字畫成一個人穿一雙巨大鞋子，惹得兒子笑呵呵；兒子則把「大」字畫成一隻彎曲的貓，另一撇是貓咪的長尾巴，父子倆一起笑得亂七八糟。

老實說，這樣「盯功課」其實沒效率，一份簡單國語作業經常2小時才寫完，其中有一半時間在「畫畫」；相較之下，從前媽媽陪寫時最多1小時就搞定。儘管如此，Romansa仍覺得非常有趣，也開始反思自己過去陪孩子寫功課時，是否太講求「效率至上」？

原來，夫妻倆原本都愛畫畫，但Romansa成為全職家庭主婦後，被育兒工作壓得喘不過氣，變得凡事只求「效率」。碰到小孩吃飯太慢？乾脆餵他比較快。小孩寫功課容易分心？要求他專心寫出「正確答案」。

Romansa的教育模式並非全無優點，或許是以往訓練有成，大兒子常被老師稱讚筆跡工整、漂亮；但大人愈來愈少陪孩子亂玩、亂聊天的結果，他好像也漸漸失去自得其樂能力，總是要買「玩具」才懂得怎麼玩，不像小時候隨便拿個鍋蓋、紙箱，都可以展現創意亂玩樂。

珍貴的「擴散性思考」，讓孩子更有創意

其實，爸爸陪孩子把「寫字」變成「塗鴉聯想」的過程，就是所謂的「擴散性思考」（divergent thinking）。這個名詞由關注人類智力發展的美國知名心理學家Joy Paul Guilford所提出，他在智力結構論中把人類思考分成兩種模式：

• 「聚斂性思考」（convergent thinking）

指的是針對問題，利用目前已知知識、經驗找出一個「最佳解答」。它通常有標準答案，因此大腦思考模式也會在被規範的特定方向下進行推理。

• 「擴散性思考」（divergent thinking）

針對目前擁有的訊息，向外擴散般地產出大量訊息。沒有標準答案、沒有固定結論，就連思考模式也不受限，因此大腦能恣意發揮。例如：給你一根迴紋針，請想出它能在日常生活中應用的100種方法，就是所謂的擴散性思考。

雖然「擴散性思考≠創意」，卻是人類發展創造力的關鍵思考過程。基本上，所有學齡前幼兒多半都擁有強大擴散性思考能力，他們只是盯著路邊一朵小花，腦裡就能上演一齣連續劇。

但根據研究，隨著年紀增長，掌管分析、決策的前額葉開始成長，孩子雖然理性思考愈來愈強，創造力卻也降低；再加上許多體制講求效率與標準答案，孩子在「被教育」的過程中，往往失去這種寶貴能力。以10歲孩子為例，大概只剩30%還擁有優秀的擴散性思考。

培養神隊友，一起這樣做：  夫妻各展所長，孩子更有創意

既然擴散性思考不是「教」出來的，那該如何維繫這珍貴能力？

答案是：讓孩子在不違背法律、不傷害他人等大原則下，在平日生活中盡量嘗試各種豪無邊際的想像；等孩子年紀稍長、大腦發展到一定程度後，自然而然開始轉為理性思考，此時雖然創造力稍微降低，但理性思考所推動的「實踐力」卻也快速成長，因而能將腦中的幻想付諸實行。

如果你家也像Romansa夫妻倆一樣，媽媽重視效率、執行力，而爸爸則是擁有創造力的浪漫體質，那或許在類似寫功課一樣有標準答案、有既定規則的事情裡，可以多多讓爸爸來引領孩子自由思考。

因為當夫妻各展所長，孩子就能一邊保有擴散性思考並激發創造力，一邊透過知識、經驗讓各種創意真正落地！