學習程式好難？我不想再學了！

在學習的過程中，哪些是阻礙? “無聊”是阻礙，”沒興趣”也是阻礙，那”很困難”呢? 我們先談談如何把這些阻礙拿掉? 最簡單的方式就是威脅利誘啦，很有感吧!

先來個威脅：”數學沒考95分以上周末就不准出去玩”，厲害！

再補上個：”加油，期末考平均95分以上爸爸帶你去日本玩”，這藥下得猛了。

這兩招讓沒有學習動機的孩子都有了學習的動機，無聊又怎樣，沒興趣也沒關係，困難也不怕，因為有了學習動機。但哪天，這些外來動機都不存在了，孩子也就放棄學習了。那也沒關係，反正求學過程就是階段性的學習嘛，能夠考上好學校才是最重要的，真的是這樣嗎?

終身學習是進步的關鍵

學習是一輩子都需要做的事情，這是一種素養態度，讓孩子可以一直跟上這個多變的社會。如果從小讓孩子在學習上就是需要一個外在動機才願意去學習，那就是處在一個被動的學習狀態，大學畢業後，工作都很累了哪有時間跟精力再去學習更多事物，也不覺得需要學習。關鍵在於從小我們就是在一個被動學習的環境下成長，我們不會主動去學習。

那要如何讓孩子會自主學習呢?

好奇心會激發孩子會想要去接觸，接著，如果覺得好玩，就會常常想要去接觸，這個階段，開始就會有想要學習的念頭出現，為什麼? 對啦，就是”為什麼”，對於自己常常接觸的事物，我們會發現裡面奇怪的事情，這時候就是產生興趣了，有了興趣，就會問” 為什麼”，而為了能夠更了解或是更熟悉這個自己覺得好玩又有興趣的事物，學習就會自然的出現了，這就是自我學習的過程中動機產生最重要的關鍵-好奇，好玩，有趣，產生興趣。

所以，關鍵在於，讓孩子對學習產生快樂，產生興趣，這要怎麼做呢? 從解決日常會遇到的問題開始，把要學習的知識跟日常生活的情境結合在一起，讓孩子不是為了學而學，是為了解決問題，是為了自己有興趣的事物而學習。這也就是問題導向學習的重點。

問題不是在學習後才出現，問題是學習一開始就出現，來激發孩子的學習動機，所以，PBL的學習很關鍵的一點也在於問題的設計，問題必須是能吸引孩子的，是孩子平常也會遇到的狀況，可以讓孩子去討論，去思考如何解決問題，進而自主學習。

創意跟想像力提升了PBL的學習效果

在PBL學習的過程中，討論，引導是很重要的環節，我們可以想成這是持續維持興趣的關鍵，引導孩子去發揮自己的創意跟想像力來思考如何解決問題，給予開放的思考空間，讓孩子的想法被尊重，這些都會讓孩子在這引導的過程中，持續對於這個問題產生熱情。即使過程中遇到困難，也會想辦法去解決，解決後獲得更大的成就感，產生更大的快樂，激發繼續自主學習，而這樣的學習方式成為素養的一部分，終身受用無窮。

想像一下，學習就像是個不會停下來的陀螺，轉啊轉的，但是陀螺一開始是不會自己轉動起來的，給它一個動力(好奇心、興趣跟快樂)，這個陀螺就會自己轉下去唷。

學習程式也是件很困難的事情，如何讓孩子會想學習寫程式?關鍵跟學習其他學科是一樣的，我們讓孩子自己思考要寫作品，去激發孩子的興趣，透過引導式PBL的學習方式，過程中激發孩子的創意跟想像力，讓孩子完成自己想做的作品，產生成就感，產生快樂，持續學習，就像轉不停的陀螺，學習程式再難也不怕，因為自主學習停不下來了

PBL (Problem-Based Learning)問題導向學習法

以生活實際上會遇到的問題或是工作為中心，與學習做結合，使學習者可以投入問題中。

• 強調學生為中心的自我學習
• 分組討論的學習方式
• 以問題出發來觸發學習動機
• 老師是促進跟引導的角色

PBL的學習是ㄧ種跨學科的學習方式，較明顯的學習效果有：

• 激發學生的學習動機，參與感跟成就感。
• 透過討論培養批判思維跟創造思維。
• 強化學生的反思學習能力跟自主精神。
• 結合真實情境學習解決問題，有助未來的實際應用

2堂課寫程式做遊戲，用興趣玩出主學習力: https://pse.is/T9W3F