親子共讀不是一直「讀」，讓孩子「互動」才是關鍵！

「專家說『親子共讀』好處多多，但每次唸書給我家那隻聽，沒幾分鐘他就跑到旁邊玩了！究竟要怎麼讓小孩願意看書？」

在育兒討論社團裡，常常見到爸媽想實踐親子共讀，無奈孩子不領情。其實家長們搞錯重點了，親子共讀並非一直「讀」，關鍵是兩個字：互動！

從《威利在哪裡》到《屁屁偵探》，「高互動」永遠是王道

「上次那本《屁屁偵探》，明天可以借我嗎？」

如果家有幼稚園大班或低年級小學生的爸媽，可能會在接送孩子時，聽到他們之間這樣的對話。想知道什麼叫「互動」？家長可以親自翻翻這本風靡小學生的兒童繪本。

《屁屁偵探》是日本作家Troll從2012年起推出的繪本作品，主角是一名臉型又圓又大、長得像是人類臀部的名偵探。繪本不只是敘述推理故事，隨著屁屁偵探在破案的過程中，也會不斷要求大家協助偵探一起找出隱藏在圖畫中的「屁屁」圖案。

「屁屁」會藏在哪裡？可能會化成天上的雲朵、地上修剪過的草皮、路上商家的招牌等等，只要看過孩子比賽誰最快找出「屁屁」的熱鬧景象，就會不得不佩服這繪本帶來的超強互動力。

有沒有覺得這畫面很熟悉？其實，我們小時候也曾跟朋友搶讀《威利在哪裡？》，大家比賽從茫茫人海中，誰能最快找出戴眼鏡、穿紅白條紋上衣、手拿一根枴杖的威利。這本1980年代出版的繪本，早已成為全球青壯族群兒時的共同回憶。

不論時代如何演變，受歡迎的兒童繪本共同點皆是「高互動」，而這些高互動繪本往往也成為引領孩子進入閱讀的啟蒙。

共讀的樂趣，是與內容、生活互動

「可是，總不能只讓孩子看《屁屁偵探》或《威利在哪裡？》吧，畢竟再有趣的內容看好幾遍也會膩。」

其實，共讀的樂趣並非侷限在書本，除了像《屁屁偵探》一樣可以跟內容互動，還可以跟孩子的真實生活互動。提供幾個小訣竅，爸媽下次與孩子共讀時可以派上用場：

1.跟「書裡的圖畫」互動

好好利用兒童繪本精緻的圖畫。講故事的過程裡，可以不斷指著圖畫中的各個細節跟孩子互動，就算與原本故事線無關也可以。

例如：故事講到春天時有一隻小狐狸出生了，可以指著配圖問孩子：「你看到哪些動物？哪些花草？」「你最喜歡這圖畫中的哪一個？為什麼？」「如果可以，你想住在這張圖的哪裡？」

2.跟「故事的情節」互動

古代說書人總是每講一段落，就問現場觀眾：「你們猜猜，後來怎樣了？」「你們覺得，那個人是不是太過分？」這技巧其實就是藉由提問，把觀眾「勾」到故事情節裡，讓他們彷彿成為主角之一。

可以把說書人技巧用在親子共讀裡，別自顧自地念完故事，每唸一段情節，就問孩子：「你覺得小狐狸為什麼這樣做？」「如果是你，你也會這樣嗎？」「你覺得小狐狸這樣做，他的朋友會有什麼反應？」

3.跟「生活的情境」互動

人們之所以喜歡故事，是因為能從故事中看到自己。因此可以強化故事與真實生活情境的連結，不斷問孩子：「小狐狸摔壞朋友的東西，你記得上次也不小心弄壞爸爸的手機嗎？」「朋友雖然傷心，但沒有怪小狐狸；上次爸爸不是也原諒你？你知道爸爸為什麼這麼做嗎？」

學英文的樂趣，來自與真人互動

學習的樂趣，來自能與知識互動、與世界互動，甚至與自己的內心互動。然而，在孩子年紀尚小，還沒辦法自己透過閱讀與外界互動時，就需要仰賴爸媽或師長的帶領。

同樣地，學語言的樂趣也來自能與真人互動。也許你常常播放英文卡通、英文歌謠給孩子聽，雖然這也是不錯的語言學習方法，但仍舊只是單向傳遞資訊，並沒有達成高度互動。

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