在語言學習中，觀察孩子如何處理困難、挖掘自身強項！

8歲的阿則既聰明、反應又快，大人教他任何事都迅速上手。原以為上小學後肯定是成績優異的「學霸」，沒想到阿則學業成就表現低落，英文成績更是班上「後段班」。

「後來，他甚至開始討厭任何需要考試的科目。其實他很聰明，都是因為台灣教育制度強調『考試』，阿則才會討厭英文！」阿則爸爸大吐苦水，把矛頭對準「考試」。

「考試是一種定期檢驗的方式。它沒有錯，錯的是無法用正確心態面對成績、面對困難。」我說。

當成績不理想，有人自我否定、有人對症下藥

「面對困難？扯太遠了吧，學英文跟面對困難有什麼關係？」阿則爸疑惑。

其實對多數孩子來說，「學業成績」通常是他們人生中遇到的第一個挑戰。以英文學習為例，很多家長都觀察到，一開始孩子並不討厭英文，甚至覺得英文就像遊戲，因此既興奮又開心地學習新語言；然而，一旦英文成為「考試科目」，彷彿成了人生分水嶺。

當成績不理想，有些孩子開始自我否定，不只否定內在條件，也否定外在環境。他們可能內心認定：「既然英文成績不好，一定是我沒天份，那就別白費力氣努力了吧！」又或者，他們會開始怪罪外界環境：「XX英文成績比我好，還不是因為他爸爸是外國人！」

但也有孩子不過度在意成績單上的分數，反而能將考試結果當成如同「體檢報告」的學習成果檢核表，從中找出自己不擅長或容易搞錯的部分，並像鍛鍊身體一般，針對自己學習弱點進行加強、訓練。

「我懂你要說什麼了。看來，阿則的問題並非聰不聰明，也不是考試制度的錯，而是我們沒有教他如何應對失敗、處理困難，才會讓他無法專心學習。」阿則爸說。

失敗非壞事！先管理情緒、處理困難，才能專注學習

為何孩子如果無法面對失敗，往後的學習之路也難以順利？原因來自心理學領域的「認知失調」(cognitive dissonance)理論。認知失調理論認為，人類為了讓自己的信念、行為、認知都保持一致，假如出現與行為或信念違背的事情時，會透過「自圓其說」來維持原有的認知平衡。他們的心理變化如下：

1. 事實—孩子英文成績差
2. 信念—自認「已經夠努力了」、「目前學習方法不需要改善」
3. 認知—「別人有較多資源」、「有錢人的小孩，什麼都比較厲害」
4. 行為—認知平衡，不需改變原有信念、不需檢討，繼續活在原有世界

如果認知失調呢？那就會經歷痛苦過程：

1. 事實—孩子英文成績差
2. 信念—自認「已經夠努力了」、「目前學習方法不需要改善」
3. 認知—「原來別人表現更好」、「原來別人的學習法更有效率」
4. 行為—牴觸原有信念，產生認知失調，情緒陷入痛苦

不過，大破後即是大立；當舊世界瓦解，新世界也將隨之重建。孩子在面對失敗的過程裡，大腦會學習到如何處理不甘心、難過以及憤怒的情緒，之後再學習到如何客觀檢視個人不足，並對症下藥改善弱點。

在人際溝通、情緒管理甚至親子教養等議題上，專家常說：「先處理情緒，才能處理事情。」而在面對學習時，孩子其實也得先管理情緒、處理困難，之後才能專注在學習上。

科技，讓我們找到自己擅長的事

因此，別再小看孩子的學習過程！如果能從小教導他們如何面對失敗和不足、如何放下自責和怪罪他人，孩子將在往後每個階段裡，不斷練習應對挑戰、處理困難，並從中找到自己的優勢和強項，更學會如何讓自我優點發揮到極致。

不過，要如何找到孩子的學習強項呢？答案通常都「藏」在他們的興趣、喜好裡。隨著近代社會快速發展，未來的職缺也愈來愈多元，而科技能提供孩子更多探索、試錯空間，讓他們從中挖掘自己的熱情，找到新定位。 而在尋找自己的優勢時，如果能透過科技協助，更會減少許多冤枉路。專為5~18歲青少兒設計的tutorJr真人線上英語學習平台，其外籍師資不僅都擁有TESOL、TEFL等國際專業認證以及豐富兒童教學經驗，平台更會透過DCGS動態課程系統進行師資、教材彈性媒合，從孩子的程度、興趣、喜好中找到最適合他們的英語學習教材和師資，讓孩子的優勢更能發揚光大！

從學習中找到孩子優勢

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